教师职称晋升让很多人寒了心，干脆放弃职称评审！每年教师职称评审总是几家欢喜几家愁，有人为此泪洒胸襟，有人为此痛不欲生，而能够历尽艰辛终于趟过了这条鸿沟为数很少的几个人也是苦尽甘来，感慨万分。

为此许多教师为了让自己能够不再因此呕心沥血，费尽心机，干脆不再积极主动的争取这个机会了，彻底放弃了，工作也佛系躺平了，甚至失去了工作的积极性和进取的欲望，这实际上是一种很悲哀危险的信号。

大家都知道，教育来不得半点糊弄和懈怠，一个好教师他直接影响的是一个群体学生的成长，如果这个教师自身都不思进取，混天度日，更谈不上对学生的教育与影响了，只要不起到反面作用就不错了。　　

造成这种局面的原因何在呢?就是因为职称晋升让教师彻底寒了心。每年的职称评审名额太少，如今各地基本实行的是退一补一的政策，就是说你所在学校有几个高级职称退休让出几个名额，其他够条件的人才可以有晋升机会。

可是这种机会并不多，不是每个学校每年都可以有人退休。

既然教师职称评审机会这么少，教师因为职称评审生出这么多的是是非非，何不试行行政机关单位公务员实行的职级并行制度呢!

如今公务员职级并行制度的落实确实调动了一部分难以有上升空间的人的积极性，即使职数不够，完全可以走虚职晋升的渠道，许多公务员工作年限够了，而且年度考核称职，各项条件符合职级并行要求，经过组织层层推荐考察公示后，也可以与实职公务员享受同等待遇，包括车补等方面的福利，只是基础工资稍低于实职公务员，在政治上没有实权而已，但这并不影响他们工作的积极性，反而成了促进他们继续努力工作的快车道，因为职级并行后面还有许多的职级吸引他们继续努力，人往高处走，水往低处流这是非常符合人的心理需求的。　　

前段时间， 行政机关事业编制人员也开始实行了职级并行政策，还让许多年轻人因为单位职数限制，被压下了的希望再一次升起，工资也上去，工作积极性也激发出来了。

事实证明，事业单位职级并行政策其实就是对大家起到了一个很好的促进，让许多人重新焕发了生机，努力工作，为进一步晋升创造条件。

其实教育系统也完全可以参照这个政策，对一些条件达到晋升高一级职称的教师试行职称并行制度，只要与实质性职称取得的工资待遇稍有区别，低于一定的比例这样也是很不错的一个改革措施，最起码不要让那些条件达到，却因为名额有限，论资排队的现象得以缓解。

如果有职称晋升名额，就可也让这些人优先进入实质性职称评审行列。这样的做法既缓解了评审职称的压力，又增强了大部分教师的工作积极性，让他们看到希望，劳有所获，避免因评不上职称而产生懈怠失望的工作情绪，影响教育教学工作，这样一举两得何乐不为呢?　　

改革正在各行各业如火如荼的进行，作为一个不可或缺的行业，从业人数如此之多，需求量不断剧增的教师队伍，吸引他们的不仅仅只是加几个工资的事情，更多的是要调动他们从事这个行业的积极性和主动性，以及对这项事业给予的希望和期盼。