提到教师职称评审,总有老师说教师职称晋升实在是太难了,之所以太难,一是中级以上职称受岗位比例限制,二是创造业绩条件不容易,三是有人插队抢指标,四是评不上职称的人只顾埋头教书,不肯抬头看路。
有网友说,自己40岁了20年教龄了还是初级职称,还有网友说,自己50多岁了30多年教龄了还是中级职称。40岁以上初级职称的教师我见过,50岁以上的中级职称的教师我也见过。当然,评不上职称的教师中不排除有个别混日子的,这也怨不得别人。但是对大多数老师而言,晋升不了职称,其中的原因确实让人有些无奈。
教师职称评审就是一个金字塔,级别越高比例越少,而且要受岗位比例限制,如果一所学校中级职称、高级职称岗位满员的话,这所学校就没有职称晋升的名额,甚至是一连好几年都没有名额,因此晋升职称的教师只能耐心等待,除此而外,别无他法。
我就见过一所学校,大概有近10位老师等待晋升中级职称,可是该校中级岗位满员,所以一连七年都没有中级职称晋升的名额了,这些老师中大多数已经有近20年教龄了,至今还是初级职称,可是没有晋升名额,谁都没有办法,只能等待。
说到创造职称晋升业绩条件不容易,想必很多老师都是有着深刻的感受的。职称晋升中的业绩条件,很重要的两项就是评优选模和年度考核优秀了。一所学校里评优选模和年度考核优秀都是受指标比例的限制的,因为对职称晋升大有用处,所以竞争格外激烈,没有很强的实力的话很难竞争到手的。
抬头看路和只顾埋头拉车不肯抬头看路的教师,我也是见过的,有的教师,向来对职称晋升特别热心,特别关注,对职称晋升的相关文件和要求一清二楚,所以他们就会对照晋升职称所需要的业绩条件,缺铁补铁,缺钙补钙,积极努力地创造各种业绩条件。
而有的教师,平常只顾埋头搞教学,对于职称晋升的相关文件要求不大关注,也不格外热心,抱着一种顺其自然的心态,因此他们不肯去积极地创造业绩条件,因为手中没有什么业绩条件,所以这些教师的职称晋升就特别难了。
面对有的教师认为职称晋升太难的问题,某位高级教师认为其实职称晋升并不难,他以自己为例,初级职称第三年就破格晋升了中级职称,中级职称第四年就破格晋升了高级职称,如今他刚刚四十岁出头,就已经向正高级职称冲刺了。
别人四十岁了还是初级职称,五十岁了还是中级职称,可是这位教师四十岁出头就已经是高级教师了,对某些人而言,晋升职称太难,但是对某些人而言,晋升职称却很容易。这位四十岁的高级教师认为自己成功的秘诀就是心中有职称,然后想方设法去创造业绩条件,必须懂得有舍才有得。只有认准目标,咬紧牙根,不断努力,才能成功。
有的教师五十多岁了还是中级职称,中小学教师职称晋升到底难不难,大家对此有何看法呢?
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