江苏省技工院校(讲师)教师中级职称评审申报要求及资格条件：

学历、资历以及技能要求：

具备下列条件之一，可初定或申报讲师职称：

(一)具备博士学位，从事教学工作，经考察合格，可初定讲师职称。

(二)具备硕士研究生学历或硕士学位，且担任助理讲师职务满2年，可申报讲师职称。

(三)具备大学本科学历或学士学位或取得技工院校预备技师(技师)班毕业证书，且担任助理讲师职务满4年，可申报讲师职称。

技术理论课教师还应具有相关职业(工种)中级及以上技能水平。

教育、教学以及教研要求：

(一)技工院校、职业培训机构任现职以来，具备下列条件：

1.具有本专业扎实的专业知识和专业技能，掌握本专业的课程标准、教材、教学原理和教学方法，教学经验比较丰富，教学效果良好。系统担任过本专业1门以上课程的全部教学工作，专任教师平均学年授课不少于360课时，中层干部和兼课教师平均学年授课不少于180课时，校领导平均学年授课不少于120课时。近4年学校年度教学质量考核均在合格以上。

2.具有一定的组织管理和协调能力，担任班主任工作或从事中层以上管理工作3年以上。

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担教学改革研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。开设校级公开课3次以上，其中2次评价良好以上;或开设市级公开课1次以上。

4.具有指导新教师提高业务水平的能力。

5.具有比较丰富的学生社团、第二课堂等方面的组织能力。技术理论课教师应了解企业对人才培养的需求，了解企业生产、服务流程，承担企业在职职工培训，协助企业开展技术攻关和合作研发，到企业或生产服务一线实践，累计每2年2个月以上且5年累计不少于6个月，并撰写相应实践报告。文化课教师年均参与企业和社会调研或指导学生社团活动不少于10天，并撰写相应报告。

(二)技工教育教研机构

任现职以来，具备下列条件：

1.具有本专业扎实的理论基础和专业知识，掌握先进的教育理念和技工教育发展动态，熟悉学校技能人才培养情况。

2.到学校、企业调研或实践年均不少于10天，并撰写相应报告。

3.承担技工院校师资培训工作，年均听课评课20课时以上。

4.指导技工院校开展教研教改、专业建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设、课题研究、办学水平评估等工作，成效较好。

业绩成果要求：

(一)技工院校、职业培训机构

任现职期间，具备下列条件中的3项：

1.积极参与学校教学管理、教学改革、教学研究、实训实验室筹建改造等工作，获得校级以上表彰。

2.参加校级技能竞赛(学科竞赛、教师职业能力竞赛)获得前3名，或参加市级以上技能竞赛(学科竞赛、教师职业能力竞赛)获得前6名，或指导学生参加校级技能竞赛(学科竞赛)获得前2名，或指导学生参加市级以上技能竞赛(学科竞赛)获得前5名。

3.带领学生到企事业单位实习实训、社会实践，累计时间不少于30天。

4.参与校级以上精品课程、教学资源库建设，通过验收或获得表彰;或参与校级以上课题(排名前3)并通过验收。

5.参加校级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作等教科研评比获得一等奖或前3名，或参与制定市级以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。

6.独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文1篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材(本人撰写2万字以上)1部以上。

(二)技工教育教研机构

任现职期间，具备下列条件中的3项：

1.参与制定技工教育、职业培训政策文件1项以上。

2.积极参加教学管理、教学改革、教学研究、教材建设、师资队伍建设等工作，获得市级以上表彰。

3.参与的教科研成果(排名前3)获得市级以上奖励，或参与市级以上课题(排名前3)并通过验收。

4.参与制定市级以上说课、微课、公开课、教案、课件制作等教科研评比的技术文件并应用，或参与制定市级以上技能竞赛标准或竞赛方案并实施。

5.参与制定专业人才培养方案1个以上;或参与制定课程标准1门以上;或参与完成职业标准、配套题库的开发与建设1个以上，被市级以上业务或行业主管部门采用。

6.独立或作为第一作者在公开刊物发表本专业论文1篇以上，或参编正式出版的本专业省级以上规划教材(本人撰写2万字以上)1部以上。