三、职业(成人)教育教科研训教师

第二十条 讲师

(一)申报条件。具有本科学历或学士学位，受聘助理讲师4年以上;或具有研究生学历或硕士学位，受聘助理讲师2年以上;或具有博士学位。专业课教科研训教师还须具备初级“双师型”教师资格或高级工以上职业技能水平。

(二)业绩成果要求。具有本专业扎实的基础理论、专业知识和专业技能，熟悉职业(成人)教育教学规律，在职业学校一线从事教育教学工作累计不少于3年，且从事职业(成人)教育教科研训工作1年以上。任现职以来，具备下列条件：

1.每学年到学校听课80课时以上，撰写听课综述(教研综述)并交流2篇以上。在县级以上范围开设示范课(研究课，下同)或专题讲座年均2次以上。

2.主持县级以上或作为核心成员参加市级以上教科研项目1项以上，研究成果应用于职业学校教育教学，有一定的指导作用。

3.公开发表教育教学研究论文或学术论文3篇以上，其中本专业学术论文不少于1篇(论文视同要求同第十一条、第十三条，合计仅限视同1篇)。

第二十一条 高级讲师

(一)申报条件。具有本科以上学历或学士以上学位，受聘讲师5年以上;或具有博士学位，受聘讲师2年以上。专业课教科研训教师须具备中级“双师型”教师资格或高级工以上职业技能水平。

(二)业绩成果要求。具备本专业系统扎实的基础理论、专业知识和专业技能，了解本专业国内外发展状况与相关领域职业(成人)教育发展趋势。在职业学校一线从事教育教学工作累计不少于5年，且从事职业(成人)教育教科研训工作3年以上。任现职以来，具备下列条件：

1.对口联系至少1所薄弱学校，对学校教育教学改革等某一方面工作的实践创新做出有益指导，帮助学校取得显著提升。

2.每学年到学校听课80课时以上，对任课教师有良好的指导作用，撰写听课综述(教研综述)并交流3篇以上，所负责的专业(学科)教学质量良好。

3.在县级以上范围开设教学示范课或专题讲座年均5次以上，近五年年均至少1次在市级以上范围开设，并获得好评。

4.主持市级以上或作为核心成员参加省级以上本专业(学科)教科研项目，已结题或通过成果鉴定，研究成果对教学改革或专业实践具有指导作用和推广应用价值。

5.公开发表高水平、有创见的教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中本专业学术论文不少于2篇(至少1篇在核心刊物发表。论文视同要求同第十一条、第十三条，合计限视同2篇)。

第二十二条 正高级讲师

(一)申报条件。具有本科以上学历或学士以上学位，受聘高级讲师5年以上。专业课教科研训教师还须具备高级“双师型”教师资格或技师以上职业技能水平。

(二)业绩成果要求。具有崇高的职业理想和信念，具备本专业广博扎实的基础理论、专业知识和专业技能，掌握本专业国内外发展现状和相关领域职业教育发展趋势。在职业学校一线从事教学工作累计不少于5年，且从事职业(成人)教育教科研训工作5年以上。任现职以来，具备下列条件：

1.有长期联系薄弱学校的经历，对口帮扶薄弱学校2所以上，指导学校全面工作或教育教学改革某一方面工作的实践创新并实现重大突破，经验成果在市级以上范围交流推广。

2.每学年到学校听课80课时以上，能准确客观点评，撰写听课综述(教研综述)并交流、公布5篇以上，所指导的专业(学科)教学质量有显著提升。

3.在县级以上范围开设教学示范课或专题讲座年均5次以上，近五年年均至少2次在市级或1次在省级范围开设并获得好评。

4.积极总结推广教学改革经验，对本专业(学科)教学、教科研的指导有独创之处，在提高本市专业(学科)教学质量方面做出显著贡献。

5.主持省级以上或作为核心成员参加国家级本专业(学科)教科研项目，已结题或通过成果鉴定，研究成果对教学改革或专业实践具有较强的指导作用和推广应用价值。

6.在省级以上刊物公开发表高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文8篇以上，其中至少有3篇学术论文在核心刊物发表，论文对教育教学改革有积极指导作用和推广应用价值(论文视同要求同第十一条、第十三条，核心期刊限视同2篇，合计限视同3篇)。

(三)专业示范要求。任现职以来，具备下列条件：

具有丰富的职业教育经验和卓越的专业应用能力，对本专业(学科)的开发或团队建设有系统研究与突出建树，指导市级以上专业(学科)、学生德育(心理健康教育)、课程改革、现代学徒制、实习实训基地、产教融合平台等与自身岗位相关工作2年以上并做出突出贡献，建设成果在同行中有较高的美誉度。